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Où en est-on des rapports de l'enseignement et de la production artistiques ? Comment ces rapports ont-ils été modifiés par l'irruption des technologies numériques ? La manifestation Enseigner-produire se présente sous la forme d'une enquête dont l'objectif est de peupler l'espace ouvert par ces deux questionnements. Confiée à Christophe Kihm, commissaire général de la manifestation, elle se déploie en deux volets différents mais complémentaires à travers la présentation d'un ensemble de lieux, d'expériences et de pratiques artistiques.
Le second volet de l'exposition Enseigner / Produire au Centre Pompidou, du 15 novembre au 15 janvier 2006, présente une série de documentaires et de témoignages d'artistes-enseignants travaillant dans neufs lieux situés de par le monde et retenus pour cette manifestation (fondations, écoles, etc). En parallèle, l'exposition L'art de produire l'art au Fresnoy - Studio national des arts contemporains, premier volet de cette manifestation, fait découvrir une sélection de travaux réalisés par des étudiants et des artistes dans ces mêmes lieux.
L'exposition présentée au Fresnoy - Studio national offre donc une présence concrète aux œuvres d'étudiants ou d'artistes ayant séjourné et réalisé des projets dans ces différentes institutions. Comme cela est le cas pour l'ensemble de la manifestation, le parti pris retenu pour l'exposition L'art de produire l'art favorise la représentation d'une diversité d'approches et de pratiques. Elle fait aussi écho au large spectre défini par les relations de l'art et de la technologie dans le domaine artistique durant ces deux dernières décennies.
Un forum de discussion en présence des artistes-intervenants et des directeurs des lieux est organisé au Fresnoy - Studio national, le mercredi 16 novembre 2005, autour de deux questions centrales : "Quels enjeux vous semblent déterminer l'évolution des rapports de l'art et de la technologie ?" et "Dans quelle mesure pensez-vous que les technologies déplacent ou font évoluer les pratiques pédagogiques dans votre institution ?"
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