Evaluer les effets de l’éducation artistique et culturelle

Symposium européen et international de recherche

10, 11 et 12 janvier 2007

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Session 4 / Grande salle
Les partenariats entre artistes et enseignants : dispositifs et processus


Modérateur : Emmanuel Wallon (France, Université Paris X Nanterre)

Introduction par Emmanuel Wallon
(de 0:00:00 à 0:11:39)

Arnold Aprill (Etats-Unis, Chicago Arts Partnerships in Education) et Gail Burnaford (Etats-Unis, Florida Atlantic University)
De l’importance de collecter des “preuves” : travaux et recherches-actions sur les pratiques développées dans le cadre d’Arts Partnerships
(de 0:11:40 à 0:28:50)
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Sue Hayton (Royaume-Uni, Hayton Associates) et Fiona Forrest (Royaume Uni, Arts Council England)
Une évaluation du programme des ‘Cultural Hubs’.
(de 0:28:51 à 0:50:40)
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Kimberly Safford (Royaume Uni, Université de Roehampton)
Divers itinéraires vers la signifiance : apprentissage du langage et de la lecture dans les projets de création artistique.
(de 0:50:41 à 1:10:56)
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Jorunn Spord Borgen (Norvège, NIFU STEP Studies in Innovation, Research and Education)
Extraordinaire ou inévitable ?
Evaluation du projet The Cultural Rucksack (CTR) ou ‘sac à dos culturel’, un nouveau programme d’éducation artistique et culturelle dans les écoles primaires et les collèges norvégiens.
(de 1:10:57 à 1:34:19)
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Roselyne Erutti (France, artiste) et Alain Kerlan (France, Université Lyon 2, Institut national de recherche pédagogique)
Des artistes à la maternelle. Quels effets dans l'école, dans les apprentissages et le développement des enfants, chez les enseignants ?
(de 1:34:20 à 2:03:09)
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Débat entre les intervenants suivi d’une séance de “questions/réponses” avec le public.
(de 2:03:10 à 3:16:24)